洛阳科技职业学院：加强教师队伍建设，提高教育教学质量

近年来，洛阳科技职业学院侧重强化教师队伍建设，着力提高教师综合素质，为教师获取合理的自学机制与培训机会，唤起教师的自学主动性与积极性，从有所不同角度提高教师的业务素质和理论水平，从而全面提高教育教学质量，增进学校内涵发展。　　侧重教师队伍建设，提升教师队伍综合素质。

学校坚决以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的最重要阐述为显然指导，严苛按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出的政治很强、情怀要浅、思维要新的、视野要广、自律要贤、人格要正的拒绝，设计符合实际的人才培养方案和工作制度，具体教师的培养目标，强化教师的师德自律意识，改版工作观念，优化培育过程。通过内部培育、外部引入、聘用行业、企业著名专家、教授、能工巧匠回校兼任专职、兼职教师或举行讲座等方式，创建起一支师德高尚、业务高超、充满活力、专兼融合、结构优化的高水平高素质教师队伍。

　　完善完备激励机制，调动教师工作积极性。学校不断完善教师队伍管理的各项规章制度，具体工作绩效和奖惩措施，使教师管理科学化、规范化、制度化。探寻创建了一套融合学校情况的教师考核评价体系、人才激励机制，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，充分调动了广大教师的工作积极性。

　　推崇教师教学质量管理，有效地提高教学效果。学校教务部门修改完备了课堂检查日报制度，敦促院系教师保质保量已完成每周一次的听得评课工作，指导二级学院已完成每月一次的学生评教。

每周汇总课堂教学检查情况，及时通报检查结果，并划入绩效考核。同时，分析汇总检查结果，及时对系统找到的问题，并明确提出改良意见建议，协助教师提升课堂管理能力，改良教育教学方法，提高教育教学效果。　　打造出学习型单位，提高单位综合竞争力。

自国务院印发《国家职业教育改革实施方案》以来，学校多次开会自学秉持《国家职业教育改革实施方案》会议，的组织全体教师对《国家职业教育改革实施方案》中包括的完备国家职业教育制度体系、建构职业教育国家标准、增进产教融合校企双元育人、建设多元办学格局、完备技术技能人才确保政策、强化职业教育办学质量督导评价、作好改革的组织实行工作等方面展开严肃研讨自学，特别强调全体教师要认真学习品牌专业建设和金课建设的拒绝，自学在线精品课程建设技巧，钻研运用信息化教学手段，全面提高教育教学能力，要构成人人爱自学、人人铁环业务的局面，力争构建人人有专长、人人不会授课、人人都是多面手、人人都是双师型的目标任务。

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